自2000年之后，不管农村和城镇悄然办起了不少九年一贯制学校。这种模式的的利弊目前众说纷纭，就本人结合我校有利的方面主要体现在以下几方面：
1、实现了资源共享。无论是师资（中学英语专业教师教小学英语，小学缺乏专业英语教师）还是硬件设施（如教具，体育器材等）。
2、教研可以实现互动。小学数学逆向思维教学与中学正向思维探讨使小学教学方法不至于模式化和机械化，促使中学教师在授课的同时有一个过渡与衔接。
但九年一贯制的弊端在我校表现得比优点要多得多。弊端主要体现在以下几方面：
1、中学生德育现状普遍表现不容乐观，中学生打架斗殴、逃学、上网等不良习性感染小学生给小学生的身心带来负面影响。
2、小学生在上课时间、做广播体操等很多方面都要就中学生，加重了学生负担对小学生身心健康发展不利。
3、中小学教师在一起互相攀比（课时量中学教师比小学少，所得福利中学教师比小学多，升学率压力方面中学比小学大），使部分教师心里失衡。