上饶市义务教育阶段音乐教学常规（试行）
音乐学科，在教学形式与过程中，与其他学科有着显著的区别，那就是：淡化教育活动中那种赤裸裸的知识传递过程，代之以师生双方主动投入、互相吸引的情感交流活动。
一、备 课
1、认真学习音乐课程标准，明确音乐教学的性质和任务，了解熟悉教材的编写体系、知识结构与知识技能要点，了解教材内容之间的纵向、横向的联系，体现学科综合。用新的教学理念设计教学环节，努力体现教科书的编写意图，突出音乐学科的特点。
2、制定教学计划时，首先要明确各学段的目标与要求，熟悉全册教材的内容，理清本册知识的脉络。以音乐课程标准为指导、以教材为依据，深入调查研究，结合学校和学生的实际，制定切实可行的教学计划。在教学实践中，以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建与其他艺术门类及其他学科的联系。
3、认真钻研教材，根据教材中的教学内容，把握好教材的重点和难点，从学生的实际出发设计课型，具体安排“赏、练、听、唱、奏、演、交流”等教学流线，选择合适的教学方法，创造性地使用教材，并在此基础上制定好教案，课后应及时写教学反思。
4、音乐课要具有音乐性、形象性和表现性等特点。要用音乐的情感感染学生，寓思想教育于音乐艺术之中。所以在选择教学方法的同时要根据教学内容和学生的心理特点及认知规律，突出音乐学科的特点，激发学生学习的积极性与主动性，培养学生的形象思维和创造思维能力。
5、对教材中的歌曲，教师要反复地欣赏与体验，指导歌唱的方法，领会作者意图，能够做到有感情地演唱。
6、对教材中的音乐欣赏作品，教师要反复聆听，加强对作品的理解，记住作品的主题旋律及乐曲的结构图谱，了解作者生平及作品产生的时代背景，掌握各音乐要素在作品中的作用，正确理解作品所表达的思想内容和意境。
7、对教材中的音乐知识和技能，教师应准确掌握，并了解与此相关的其它知识和技能。
8、教师要熟练地掌握和使用钢琴（风琴、手风琴）、录音机、幻灯机、五线谱板、多媒体技术等。范唱和伴奏要准确无误，有感染力。
9、根据课堂教学需要，准备好教学用具，如乐器、音响、图片等，自制一些必要的教具，拓宽教学思路。
二、上 课
10、教师上课要有明确的教学目标，坚持以教师为主导、学生为主体、审美为核心、发展学生智能为主线的原则，紧紧围绕教学目标，围绕培养学生的审美能力、创新意识和综合素质来组织一切教学活动。
11、教师的范唱、提问的设计、小结以及学生的听赏、思考、讨论、教学实践的参与，都要按课前设计好的程序进行，避免随意性。教学目标要体现在音乐知识和技能的有机联系上，在教学过程中要根据学生的信息反馈及时予以调整，以达到预期的教学目的。
12、教学时既要突出重点，也要解决难点及关键部分的内容；既要体现教学的科学性、系统性，又要体现音乐教学的特点，教学中不应该出现知识性的错误。教学中要积极引导全体学生参与教学实践活动，在活动中让学生理解音乐、表现音乐，提高他们的审美情趣，切忌毫无目的、无休止的反复和脱离音乐形象的说教。
13、教学方法的选择、教学手段的应用，都必须符合音乐学科的特点，教师要将各种教学方法合理组合，恰当运用所选择的方法，要有利于调动学生学习的积极性。在教学中要特别注重学生的听觉训练，逐步培养学生听音乐的良好习惯。
14、课堂教学要符合学生的认知规律，从感性入手，逐步提高。要避免脱离音乐形象进行单纯的知识性的教学和机械的技能训练。鼓励学生勤于动脑，敢于质疑，培养学生自学能力和探索精神。在教学过程中，应发展学生的想象力，增强学生的创造意识，培养和提高学生感受音乐、理解音乐、表现音乐、创造音乐的综合能力。
15、要注意学生变声期的嗓音保护，并教给他们正确的唱歌方法。要防止学生喊唱和用嗓过度。教材中的歌曲可根据学生的实践情况作移调处理。
16、教师上课须衣着得体、整洁、情绪饱满、举止端庄、和蔼可亲。教师的教学语言要准确清楚、力求规范、生动有趣、富有感情。必须使用普通话教学，带头使用礼貌用语。教师必须按时上课，不迟到，不早退、不旷课；按时完成教学任务。
17、围绕教学目的与任务，因材施教，在教学中要积极利用现代化教学设备进行教学，直观的教学更能激发学生学习音乐的兴趣，使课堂教学活跃、丰满。
三、课外活动
18、课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分，它能丰富学生的精神生活，增强集体主义观念，扩大知识领域，培养学生的音乐兴趣和特长。因此每位音乐教师都应承担课外活动小组的辅导工作，并将活动列入学校教学工作计划，做到期初有计划，期末有总结，平时有活动过程指导。
19、课外活动要面向大多数学生，活动的形式要根据学生的兴趣、爱好和特长而设定，活动形式应灵活多样。还需根据学校的具体实际和教师自身素质，可成立合唱队、器乐队、舞蹈队等课外活动小组。
20、大力开展校园音乐文化艺术活动，有计划地组织文艺汇演、歌咏比赛、专题音乐欣赏等活动，要保证活动质量。
21、学校要创造条件，安排好活动场所，提供必要设施，保证活动时间。
四、教学研究
22、教师要加强业务学习，转变教学观念，积极探究更加有效的教学方法，提高教学能力。
23、教师要积极参加各级各类教研活动，坚持相互听课、评课，取长补短，积累经验。每学期每位教师听课应在15节以上，并做好听课笔记。
五、考核与评价
24、考核的目的是检查教学效果，了解学生的学习情况，改进教学、提高教学质量，教师要充分予以重视。
25、注重平时考查，及时做好记录。
26、学期考核应在平时考查的基础上进行，考核方法应多样化。主要采用平时考查与阶段性考查相结合的方法，随堂进行，以口头回答与演唱、演奏为主。考核内容不必面面俱到，能测试出学生的音乐素质水平即可。
27、成绩的评定要注意到大多数学生的音乐水平，注重个人纵向发展状态，要有利于提高学生学习兴趣，树立学习信心。学业评定采用等级制。
28、音乐课堂教学的考核内容一般包括：学生对音乐的感受理解能力，歌唱、器乐、音乐知识、视唱、欣赏分析、创作等项目。
29、评价可从以下三个方面进行：