1、以无微不至的关爱，使学生安心。
首先，完善留守儿童档案。为了便于教学和管理，并将住宿生单独编班，
其次，搭建亲情平台。设置“亲情对话室”和“视频对话室”。学校专门安装了磁卡电话，配置了64台学生电脑，上了网，统一购买了摄像头，要求每个留守儿童都申请了QQ号，每节信息课前五到十分钟让学生自由视频对话，传统节日、学生生日向留守儿童免费开放,方便留守学生与父母联系。同时开设家长学校，规范家访制度，定期召开家长会，开展家长培训，建立“学校——家庭——社会”三位一体的教育管理机制。
再次，聘请了生活老师分别照顾男女学生的饮食起居。实行了生活费班主任代管，学生生病，教师陪同，定点医治制度。
另外，就是努力完善生活设施，尽力方便学生生活，
2、以心贴心的交流，让学生开心
首先，成立了“心理咨询室”，选派三名有爱心、善诱导、亲和力强的教师兼任心理咨询老师，利用课外活动与“留守儿童”进行谈心交流。
其次，开展结对活动，让留守儿童充分体会到“家”的温暖。1、对于情况特殊的留守儿童，学校安排党员教师与其结对，关注其思想动态。2、行政领导结对蹲班。每个行政人员负责一个住宿班的留守儿童管理。3、开展学生间手牵手结对，有选择性地安排学校周边品学兼优、家庭条件良好的非留守儿童与留守儿童结对，让他们学习上互帮、生活上互助、心灵上互通、亲情上互动。
3、以丰富多彩的活动，使学生舒心。
首先，晚自习采取3+2模式，尽量安排丰富多彩。早课也灵活机动。
其次，抓实兴趣小组活动。学校成立了十三个兴趣小组，每周四下午统一集中活动，每学期开展一次兴趣小组成果展示。平时兴趣小组也不定期开展活动，住宿的留守儿童都参加了自己喜欢的兴趣小组。同时浓厚学校文化氛围，丰富校园文化生活。
再次，尽力完善文体设施，使学生乐有其所。
4、以严格规范的管理，使家长放心。
实行了封闭管理，走读生凭证出入，住校生出校门必须经家长同意，班主任签字，确保学生安全。
其次，实现值周行政全权负责制和上课由科任教师负责、课间由班主任负责、早、中、晚大课间由值周教师负责、熄灯后由生活教师负责的二十四小时监管不脱岗责任制。同时，安排学生干部轮流值周，师生双线检查管理，双线通报考评，有效地规范学校日常工作。
再次，注重养成教育，规范学生行为。小学留守儿童集中住校，自理能力差，安全责任大，加上又全是原村小的学生，家长长年不在身边，家庭教育缺失，行为习惯亟需矫正。为此，每学年开学第一周，学校都要开展一次安全教育和养成教育周活动，通过专项教育、主题班会、红领巾广播站、值周版报、流动红旗等多种形式，培养其良好的卫生和生活习惯，增强其安全意识和生活自理能力。开学后第二周，都要开展一次课间操比赛和唱国歌比赛，以便规范课间操和升旗活动。
我校的留守儿童教育管理工作，先后被江西卫视、江西新闻夜航、《北京现代教育报》和《宜春日报》、宜春电视台等多家新闻媒体报道，并在全省“希望之星”教师培训班上作了经验介绍。
近年来，在市、镇和市教育局的大力推动下，我镇的小学教育事业可以说真正实现了均衡、跨越式的发展，初步解决了农村基础教育中存在的一系列问题，也取得了良好的社会效益，得到了上上下下的充分肯定。同时，我们也清醒地认识到，实施农村小学教育的均衡发展是一项长期而艰巨的系统工程，还有大量的工作要做，还需要各级政府和社会各界的大力支持。只有不断探索，形成合力，常抓不懈，才能实现农村基础教育真正意义上的均衡、可持续发展。