三塘中心小学《德润校园》校本教材编写方案
一、编写目的
创建校本课程是落实三级课程管理体制，凸显学校办学个性，充分联络师生生活经验促进学校教师学生共同发展的重要载体，也是推进课改工作向纵深发展的重要保障。为了全面推进课程改革，促进学生全面和谐发展，充分发挥我校教育资源优势，进一步促进校园文化建设向纵深发展，学校决定开设校本课程《德润校园》，并编制相关校本教材。《德润校园》校本教材的开发与实施，为各个年级有系列、连贯地进行国学教育、学生基本礼仪教育和良好行为习惯养成教育提供范本，对全体师生加深对中华民族优秀文化的理解，对学生良好行为习惯的养成和学校校园文化建设都将起到巨大的推动作用。
二、编写原则
1、主题性原则：内容主题鲜明，每册教材分为五组，每组分为“行为习惯”、“基本礼仪”和“国学经典”三部分。每个部分又由若干板块组成。
2、科学性原则：内容要科学合理，不能出现知识性错误。语言文字要规范，编排要合理。
3、教育性原则：内容简洁、明快、活泼，既要有现实的教育意义，又能让学生易懂易记受益终身。
4、趣味性原则：教材内容要生动有趣，图文并茂，要根据不同年段的孩子的心理特点和知识结构特点进行编排，让学生喜闻乐见.
5、操作性原则：教材要有可操作性，要切实可行，且行之有效。
三、编写步骤
成立校本教材编写研发指导组，由研发指导组每位成员带队分工指导教材一部分的编撰。具体组成与分工如下：
组长：史南城，负责教材整体编制与审定。
副组长：谢小宁，协助组长完成教材体例与整体设计，协调教材各部分编撰工作
副组长：江涛明，负责组织“行为习惯”部分编撰
副组长：胡天华，负责组织“国学经典”部分编撰
副组长：曹小高，负责组织“基本礼仪”部分编撰
成员：李维强、江军亮、江东风，具体参与“行为习惯”编撰
李定华、李德会、彭 敏，具体参与“国学经典”编撰
程英辉、刘国平、待 定，具体参与“基本礼仪”编撰
1、每组先提出开发设想、计划
2、形成开发意见，指导组给与指导
3、编写一篇样本教材（统一为一年级上第一课），交教材研发指导组会审
4、汇总交流，修改完善，统一教材容量、体例、格式。
四、编写要求
1、根据学校现有实际，本次先尝试编撰供一、二两个年级全年（2011－2012学年）试用的两册《德润校园》，根据试用情况征求修改意见、总结经验后，再于明年暑期集中进行一二年级教材修订与其它年级教材编撰工作。
2、每本教材原则上不少于12-15课（每部分四至五课），计划按每周一课时执行。
3、在编写教材的同时，收集相关的图片、声音、视频等资料作为教学辅导之用。
4、文本格式要求（统一使用word进行编辑）：
（1）大标题：小二号、宋休、加粗、居中。一级标题：三号、楷体、加粗。二级标题：小三号、楷体、加粗。三级标题：四号、楷体、加粗。正文：四号、楷体、首行缩进两格。一般情况下不要超过三级标题。其余各项均用word的默认设置。
（2）标题番号使用规则，整个教材的番号使用要统一，顺序是：一（一）1（1）①。
5、尊重知识产权，以脚注或尾注（插入－引用－脚注和尾注）的方式，对参考的书籍、引用图文作相应的说明。
6、 所编教材提交形式必须是电子文档，某些特殊内容（如插图、绘画、手工作品等）可采用其他形式。
五、编写参考内容
1、行为习惯
分为日常行为习惯与学习习惯。
2、国学经典
摘选部分适合农村小学实际、贴近现代生活需要、与语文教学形成互补的传统文化经典，推荐部分课外阅读名篇。
3、礼仪
围绕校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等内容进行系列编撰。
六、时间安排
1、宣传动员，作好准备。（6月下旬）
2、 7月15日前完成编写方案计划。
3、编写组集中讨论确定教材具体内容和教材标题，并对编写工作进行分工。（7月25日）
4、分组拟定分提纲，并整理汇总形成教材目录。（7月30日）
5、分组按目录收集整理资料，编写教材样本稿，交学校会审。（8月10日）
6、编写教材初稿，汇总、编辑、打印初稿。（8月12日-8月25日）