上饶市小学科学教学常规(试行)
一、教学计划
1.认真学习课程标准，正确理解课程基本理念，明确课程的性质、目标及实施建议。
2.认真钻研教材和教参，了解教材编写的意图以及在学段中所处的地位和作用，结合学生实际，确定新学期应达到的三维目标，根据各单元内容在学期初制订教学计划。
3.教学计划一般应包括教学目标、学情分析、教学进度、教学措施、科学探究活动以及学期教改研究专题等内容。
二、备 课
4.根据教学计划确定各课的教学目标，因地制宜，整合优化教学内容，灵活使用教科书。
5.教案按课时或专题撰写。一般应包括教学目标、教学重点和难点、课时安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业等内容。
6.根据教学内容、学生实际情况，精心设计提问，创设有利于学生科学探究活动的问题情景和活动情景；进行教与学的策略分析，对教学过程可能遇到的问题要有预见，有相应的对策。
7.根据教学内容准备教具、学具及仪器设备等。课内实验，教师要在课前亲自操作，做好实验的准备工作，确保教学顺利进行。提倡教师自己开发教具和学具，鼓励学生准备与教学有关的实物和材料，激发他们学习科学的兴趣。
8.学校教务处每学期对教案至少普查一次，检查结果要及时反馈给教师并存入教师业务档案。
三、上 课
9.按课表上课。特殊情况，由教务处调度，教师不得自行安排。
10.教师不得带通讯工具进课堂，上课不迟到，下课不拖堂，仪表端庄，教态亲切。
11.课堂教学要求思路清晰，结构合理，板书及时、规范，突出重点，破解难点，抓住关键，循序渐进达成教学目标。
12.积极创设和谐民主、互动开放的课堂教学环境，促使学生人人主动参与，增强学生的信心和学习积极性。
13.运用各种教学方法和教学手段，从学生已有的知识和经验出发，创设问题情境，提高学生应用所学知识进行分析问题、解决问题的能力。
14.通过“自主、探究、合作”学习，引导学生仔细观察、认真实验，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，培养学生的创新精神和实践能力。
15.合理运用现代教育技术，充分利用校内外课程资源和网络资源，提高课堂教学效率。
16.教学结果要水到渠成。教学要重过程、重生成，结论应在学生观察、实验、讨论的基础上，由学生表达、辨析后形成共识，逐步构建科学概念，教师不能包办代替。
四、作 业
17.根据教学内容的需要，适当布置课堂内、外作业（包括资料收集、自主探究、观察记录等）。
18.涉及探究活动的作业，要注意科学性，强调安全、卫生、环保。对学生的课外探究活动，教师要进行过程跟踪，定期指导、检查、评定，必要时要求家长配合检查、指导。
19.及时检查学生的作业。要善于发现学生的进步，给予恰当的评价，写出促进学生发展的赏识性评语；必要时，可将学生探究活动的经验和成果在班内、校内或网上进行展示、交流。
20.记录学生的作业情况，作为对学生综合评价的依据之一。
五、辅 导
21.辅导包括课内辅导和课外辅导。要在引导学生收集信息、整理信息和处理信息上下功夫，提高学生在实践中发现问题、分析问题、设计方案、解决问题的能力。
22.因材施教，既要有集体辅导，又要有个别辅导；既要让学有所长的学生在学科竞赛中脱颖而出，又要关注学习功底薄弱的学生，让他们快速赶上。
23.指导学生自愿订阅和用好科普读物，有条件的学校可开展课外科技兴趣活动(如：动手制作、栽培、饲养、科学考察、小发明、撰写考察报告、小论文等)，丰富学生的课余生活，培养学生的参与意识、合作意识。
六、评 价
24.构建评价主体多元化、评价形式多样化的评价体系。通过教师主评、学生自评、同学互评、家长助评的途径，采用教师观察、测试与考查、实验操作、作业检查、成长记录袋等方式方法评价。
25.关注过程性评价。学生平时的表现与反应（含作业情况），教师应及时给予正确评价，引导学生积极向上、主动学习。对学生的突出表现要作好记录，供阶段性评价参考。
26.注重发展性评价。重视个人和集体的发展，让学生享受成功的喜悦，增强学生的学习信心和学习动力，在评价中进步和成长。
27.阶段性评价由期末检测、过程性评价和发展性评价等组成，按“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四个等级记载。其中，检测的试题要结合学科特点，把握难度、区分度、信度和效度，提倡建立“学科网络试题库”，努力实现教考分离。
28.在阶段性评价的基础上，进行全面质量分析，总结教学工作的经验和教训，提出改进教学的措施，分析结果存档备查。
七、教 研
29.县(市、区)应成立中心教研组，学校应成立学科教研组，组长分别由相应的学科带头人或骨干教师担任。
30.学期初，两级教研组应分别根据市、县学科教研计划和教学常规要求，制订学校教研计划，做到有落实、有反思、有改进。
31.有计划地组织教师，学习课程标准、教育教学理论，研读教材，加强学科整合，提高教师的业务素质。
32.坚持集体备课活动(每月两次或两次以上)，活动内容是：集体备重点课、疑难课；研究教材的重点、难点；研讨教法、学法；研讨运用现代教学手段辅助教学；根据学情确定相对统一的教学目标和作业量。
33.开展教学教研经验总结、交流活动（中心教研组每学期不少于两次，学科教研组每完成一个单元的教学内容不少于一次），引导教师学习和反思，对教学教研经验进行总结、提升，物化成果。
34.积极参加市、县教研部门组织的优质课、观摩课、研讨课等教研活动，开展校级上课、说课、听课、评课等活动。教师每学期听课不少于15节，每学年上公开课不少于1节。
35.增强教育科研意识，善于将日常的教学问题、特别是普遍性问题转化为研究课题，积极选题立项，做好教育科研课题的研究实施和结题推广工作。
36.及时将教学教研活动的优质资源(含集体备课)，当地有价值的教学教研经验、报道文章、研究成果等材料上传“上饶教研信息网”学科研讨栏，实现资源共享。
37.学科教研组的计划和总结应交学校和中心教研组组长，中心教研组的计划和总结要将电子文稿分别发至县(市、区)及学校、市学科教研员。