冀版《品德与社会》六年级下册 《当灾难降临的时候》说课稿
一、设计理念
《品德与社会》是一门综合学科，渗透各门学科知识，同时还包括丰富的思想教育内容，是学生认识社会，认识世界的窗口，也是培养实践能力的窗口。现代社会呼唤一专多能的复合型人才，社会课应重视对学生综合能力的培养，适应素质教育的新要求。对学生综合能力的培养应该是一个由近到远，由浅到深，由感性到理性认识的过程，这一方面应该在学生的实践活动中得到体现和发展。
新的课程理念下的《品德与社会》课，是“学”的课程而非“教”的课程，应是师生经验的共享、视界的融合与灵魂的感召。《品德与社会》课的教学越来越趋于常态、真实、自然，生活气息浓厚，充满人文关怀。它立足于让学生在活动中获得经验和形成体验，把引导学生热爱生活，学会做人作为课程的核心。
基于以上对《品德与社会》课的理解和探索，我设计了《当灾害降临的时候》这节课。
二、说教材
《当灾害降临的时候》这节课是《品德与社会》学科六年级下册第二单元《人类的家园》中的第三小节。
1.本课的教学重点：（1）培养和提高学生小组合作，搜集整理材料的能力。（2）认识雪灾，地震等自然灾害给人类及社会带来的危害性。
2.教学难点：掌握自救互救的方法，培养学生无私奉献精神，启迪学生以灾害的理性思考。
大家想看吗？（播放录像）
设计意图：社会课是活动课，是师生经验的共享，学生通过介绍资料图片的活动中，丰富了视野，拉近距离，了解了灾害的不可抗拒性。采用录像形式来缩短时空距离，把静态的文字转化为动态的，画面充分发挥多媒本技术的优势，把学生难以理解的内容形象地展示在学生面前，借助音像手段，把死知识变活，增强学习内容的感染力，让学生身临其境地去体验去感受。
三、模拟演练，学会自救
灾害是可怕的，它们像凶惨的魔鬼，肆意地摧毁人类的家园，夺走人们宝贵的生命。2008年5月12日的汶川8级大地震中，造成汶川地区大批房屋倒塌和泥石流，致使69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。共有5335名学生遇难或失踪。直接经济损失达8451亿元。是中华人民共和国自建国以来影响最大的一次地震。唐山大地震时30秒内所有的建筑全都变成了废墟。假如我们的教室在六楼，地震时你应该怎么做呢？用你的行动告诉我们大家（生迅速躲避）师采访不同做法的学生那样做的原因，采访后回原来座位。
假如我们的教室是平房，地震时你想怎么做呢？（逃出去）可门口就一个，我们这么多人怎样能以最快的速度逃出去。现在咱们做个实验，每个小球代表一个同学，这个瓶子的出口就是咱们教室的门，看看哪组同学反应最灵敏，否则30秒以后就将被埋在废墟里。师说：计时开始。生做实验。这个实验给我们什么启示？设计意图：在模拟情景，实验活动中，使学生体会灾害的突发性，并初步掌握学会自救本领。本课教学注重学生综合能力的培养，尽量让学生自己去做去体验。提高整节社会课的教学效果。
学生小组讨论当你遇到洪水、风灾等灾害时应该怎么做。
刚才我们掌握了那么多的自救方法，希望我们每一个同学都能义务的进行宣传。
四、教师小结，情感升华
教师小结：同学们，我们的生命是脆弱的，地震可以将它埋在废墟里，洪水可以将它一口吞噬，泥石流可以把它与沙 石掩埋……生命对于我们每个人都只有一次，我们要珍爱生命，用有限的生命去创造无限的价值！